高一上学期 · 第 09 课时
SWOT分析——我的选科战略评估
用工具理性评估选科
学生生涯规划指导 · 生涯教育系列课程
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
目标教学目标
认知目标
- 掌握 SWOT 分析法的四个维度（优势、劣势、机会、威胁）
能力目标
- 能运用 SWOT 工具对自己的选科意向进行理性评估
情感目标
- 培养客观审视自我与环境的思维习惯
重点教学重难点
▲教学重点
区分内部因素（S/W）与外部因素（O/T）
▲教学难点
基于分析提出具体的行动策略（SO/WT 等）
教学方法：案例分析法 · 个人实战法
准备教学准备
教具与材料
- SWOT 分析模板
- 选科决策案例
课前准备
- 检查多媒体设备、课件播放环境
- 学生分组（4 人一组）
媒体素材
- 课件演示文稿
- 推荐视频素材（见“素材资源”页）
- 配套活动学案
流程教学过程 · 整体设计
环节一
课堂导入：创设情境，激活经验
环节二
新课讲授：核心概念与知识建构
环节三
课堂活动：体验探究，深化理解
环节四
课堂总结：梳理要点，升华主题
环节五
课后作业：迁移应用，持续成长
导入环节一 · 课堂导入
创设情境 · 激活经验
导入设计：讲述一个“盲目跟风选物理导致痛苦”的案例，引出理性决策工具。
设计意图：通过贴近学生生活的真实情境引发认知冲突，激活学生已有经验，激发学习兴趣与探索欲望，为新课学习奠定心理准备。
新课环节二 · 新课讲授
内部因素 S/W
优势 Strengths：如逻辑思维强；劣势 Weaknesses：如计算粗心。
外部因素 O/T
机会 Opportunities：理工科专业多；威胁 Threats：物理竞争激烈。
行动策略
SO 发挥优势抓住机会，WT 规避劣势应对威胁。
活动环节三 · 课堂活动
活动
- 我的选科 SWOT：填写个人分析表
- 小组分享“最纠结的一点”，组员帮忙补充盲点
- 完善策略：1 条发挥优势 + 1 条规避风险
总结环节四 · 课堂总结
1
SWOT 不是定论，而是动态调整的依据
2
没有完美的选科，只有最适合当下的选择
作业环节五 · 课后作业
1完善 SWOT 表，写 1 条“发挥优势”和 1 条“规避风险”的具体行动。
评价建议：作业注重过程性评价，下节课课前 3 分钟组织学生分享交流，教师给予针对性反馈，并将优秀成果纳入学生生涯成长档案。
资源素材资源
🖼 教学配图
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教学配图 · 课堂展示素材
分析与决策（配图：Unsplash 免费图库） · 联网环境下自动加载真实图片，断网时显示学期主题渐变
▶ 视频素材
可点击下方链接，在 B 站搜索相关视频素材后课堂播放
感谢聆听
—— 高一上学期 · 第 09 课时 ——
思考不停 · 探索不止 · 我们下节课见